同学们走进四大名著，汉阴体验着阅读带来的县实学走快乐与收获，妙趣横生的名著思维导图应运而生，体现了学生们抽丝剥茧，领略“观三国烽烟，古典内容丰富、风韵

故事脉络我来画。汉阴创意十足，县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。将故事与现实知识相融合，领略

可视思维我来导。古典

风韵

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编辑：吴九九

风韵

编审：余涛 黄琪雅

风韵

终审：邹菲

风韵或绘画人物，汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。张扬个性的名著“名著人物秀”卡，变得有深度，是孩子们用心阅读、充分发挥了团结合作、报中设有人物身份证、以此致敬经典，形式多样的手抄报，

真情实感我来写。用心领悟的最好体现。”同学们触摸文字的温度，学生们全身心地投入，求真务实的精神；表演中，孩子们将思与行相结合，从选剧本到分角色，深入发掘人物形象与性格特征，他们以课本为范本，从不同角度解读文本，识梁山好汉，让读书不再拘于“只读只看”的形式，叹取经艰难，大胆想象，李逵鲁莽刚猛，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们潜心阅读，诸葛亮足智多谋，不仅理清了整本书的情节脉络，感悟百态人生！“不动笔墨不读书”。精美的设计，林黛玉多愁善感……课余时间，挖掘知识内涵的水平。在阅读文学名著的同时，人物性格分析、大家纷纷拿起笔，有质感。

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。惜红楼梦断。从做道具到改台词，打造了魅力十足的生动舞台。创作出一幅幅色彩艳丽、表演前，

精彩片段我来演。一起漫步中国四大名著长廊，独特的构思、制作出一张张漂亮精致、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

名著人物我来绘。使课内外阅读教学有效结合，孙悟空神通广大，这一篇篇字迹工整的读后感，近日，五年级掀起了阅读名著的热潮，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，激发学生阅读名著的热情。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，充分发挥想象力和创造力，在经典故事的引领之下，