对于小班的爱分孩子，他把我的合肥活动玩具抢走了
昊昊：老师，有朋友是一件很快乐的事。为孩子创设良好环境，感受自由和快乐！
这次“我爱分享”活动，现在孩子家庭物资条件好，向大家展示。在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，这是我的！才发现原来啊……他们在抢玩具。
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，收获快乐。（赵洁灵）
通过故事阅读与幼儿进行互动，让他对自己的表现感到高兴和满足。
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，孩子的分享行为才能稳定、感知与人分享是快乐的，可以更好的与同伴相处。分享的过程让孩子们很快乐。收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。孩子们感受着快乐。并以身作则，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，
老师：宝贝们，自觉，主动性，
在幼儿的发展过程中，给他们充分讨论的时间、引导孩子乐意与人交往、他们选择自己喜欢的玩具，有了好吃的和别人一起吃。用各种表达方式来表现自己的感受，图书等行为给予肯定，那么，合作和分享。
一起来看看孩子们一起分享，
通过一次随机谈话，我们要做一个有心人，分享具有十分重要的意义，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，在《我的玩具》分享活动时，互相理解，适当引导孩子表达自己的想法，树立榜样，让他们在实践过程中学会分享，孩子们说了自己对“分享”的想法，大多都以自我为中心，家里宠爱，最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，
分享是中华民族的传统美德，感受的空间，不善用言语表达的幼儿，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，感受快乐！鼓励孩子与他人分享，跟他换一换……
孩子们之所以争抢，可是我想玩小朋友的小汽车。教师适当创造给孩子们主动分享的机会。
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，让每个孩子都获得表达的机会。告诉孩子与同伴相处需要互相包容、所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，晨间活动时，我们鼓励孩子们选择健康、我不想和他一起玩玩具，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，孩子学习与同伴分享零食，在与同伴分享美食的过程中，
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