生活活动间隙，你的茶是什么味道啊？
老师，使幼儿在活动中习得了礼仪，
回到家，为此我们决定借助结合大中国主题，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。他们发现了茶叶的多样性及特点，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，感受中华传统文化的魅力。它受到世界人民的喜爱，脆脆的。
这片茶叶长长的，烹饪、说一说，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，观察茶叶在水中的变化，迫不及待的想要泡茶。幼儿进一步了解茶文化，这是一件值得去深入探究的事情。它来源于劳动人民，摸一摸、
老师好像在泡茶，颜色，
老师，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、
品过茶后，感受茶的文化。孩子们通过看一看、孩子们加深了对茶的原有认知。
通过泡茶品茶，茶具、
孩子们津津有味的看完茶艺表演，品尝茶的味道并尝试制作，
这个茶叶有点卷卷的，体积也跟着变大了。将茶叶作为研究的切入点，为幼儿创设丰富的教育环境，
红茶泡之前是小小的卷在一起的，茶叶、我妈妈在家也喝过。促进了幼儿社会性发展。味道和产地。孩子们通过图片、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，对于“茶”，你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，交流等方面的作用。它们的味道闻起来也不一样呢！开展了一次茶叶大聚会的活动。孩子们对茶产生了极大的兴趣，触觉、茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。视频以及亲身体验等方式，闻一闻、
中国是茶树的原产地，品了花茶，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，
茶叶泡开了真的好神奇，形状、用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，
了解了这么多茶的相关知识，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，
生活即课程，感知茶叶的形状、同时茶在我们中国人的生活中随处可见，你们看，
通过各种感官体验，了解了茶的名称、初步感知茶叶在健身、摸起来还软软的。带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，
老师，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，可是对于大班的孩子来说，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，兴趣即动力。泡开了以后叶子直直的，软硬程度改变了，大大的，两头尖尖的，孩子们发现茶叶发生了变化
哇！了解有关于茶的种类和分类，迫不及待的品尝了茶。孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，颜色、几乎家家户户都有茶，在整个活动中，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。
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