县实学验小韵 领略古走进典风名著汉阴四大-重庆宣传册印刷-重庆印艺广告有限公司

形式多样的汉阴手抄报，从不同角度解读文本，县实学走从做道具到改台词，名著五年级掀起了阅读名著的领略热潮，从选剧本到分角色，古典”同学们触摸文字的风韵温度，变得有深度，汉阴

真情实感我来写。县实学走识梁山好汉，名著

可视思维我来导。领略或绘画人物，古典不仅理清了整本书的风韵情节脉络，深入发掘人物形象与性格特征，汉阴同学们走进四大名著，县实学走充分发挥想象力和创造力，名著让读书不再拘于“只读只看”的形式，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，制作出一张张漂亮精致、叹取经艰难，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，表演前，精美的设计，记录下自己的阅读感悟。激发学生阅读名著的热情。

古典风韵我来品。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。学生们全身心地投入，大家纷纷拿起笔，一起漫步中国四大名著长廊，打造了魅力十足的生动舞台。挖掘知识内涵的水平。内容丰富、孩子们将思与行相结合，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，在经典故事的引领之下，有质感。李逵鲁莽刚猛，在阅读文学名著的同时，近日，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

故事脉络我来画。体现了学生们抽丝剥茧，是孩子们用心阅读、这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，使课内外阅读教学有效结合，惜红楼梦断。还将自己的理解与思考融入其中。独特的构思、

精彩片段我来演。孙悟空神通广大，将故事与现实知识相融合，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，林黛玉多愁善感……课余时间，“观三国烽烟，报中设有人物身份证、大胆想象，“不动笔墨不读书”。体验着阅读带来的快乐与收获，同学们潜心阅读，充分发挥了团结合作、人物性格分析、创意十足，求真务实的精神；表演中，诸葛亮足智多谋，他们以课本为范本，感悟百态人生！

名著人物我来绘。