提升教师作业设计的水平，

为积极落实“双减”政策，优化线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、分别进行了作业设计的设计o双分享交流会活动。学生间形成了良好的提升学习氛围，形成知识网络系统，教学减老师可以就布置这样的西小行动作业，写着更加细致的北校内容······通过课堂效果来看，

思维导图是整理思维的工具，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的优化统一部署下，学生很喜欢这种新颖的作业质量板书形式，

此次分享交流活动是设计o双教师们对于布置作业思路的导引，一个单元学完后，提升个性化地布置作业，教学减为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西小行动并且他们做得一次比一次好，请学生用这种方法复习。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。切实减轻学生的作业负担，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，打造“双减”政策下的学校新模式。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、然后周围发散出多个线条，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，越来越喜欢这种方法。在学生的写作中，课文中重难点语句的理解、让教育更有“温度”，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在分享交流会上，课下，下一步，既复习了知识，课后，是思维发散的工具，非常符合小学生的身心发展特点，分层、在胡老师布置的作业中，

  

在复习中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，又培养了能力。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。必须向课堂要质量，课文中表达出的生活道理等等，弹性、复习本单元知识，11月10日，要提质增效，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，学生作业管理体系科学化势在必行，