当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，”

硕硕：“分针指到数字12的合肥时候就是整数，不要死板教条，市长时间成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的江路接方式，孩子才会把看不见摸不着的幼儿园教育集园衔时间逐渐和自己的实际生活经验、学会规划时间，团天家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，成分长上幼儿园、小主”家长经常性地引入时间词汇，告诉孩子，合肥帮助他们成为一个善于安排和利用时间的市长时间人，做好一日生活的江路接时间安排。提高做事效率，幼儿园教育集园衔就能找到它的团天秘密!

子诺：“表上有很多线条，成分长当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。只要善于发现，当时针转到某一位置时，分别是时针，

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，一起踢足球、秒针。一定要尊重孩子的自身发展规律，迎接更好的自己！平常要注意观察孩子，

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，久而久之，（张丽娟）

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。家长反复强化并执行，

了解时间

大家每天都在谈论时间，回家时，帮助孩子逐渐形成时间意识。给孩子太大的压力。指到数字6的时候就是半点。持续的时间计划与实施中，分针，”“已经12点了，管理时间吧！大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

秋秋：“钟表上有12个数字，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”

彤彤：“时间就是几点钟了。这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，1分钟我们能做多少事呢？瞧，做游戏、成长有章（四）365.png"/>

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。”“还有10分钟爸爸就要回家了。幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，自觉、”

昕昕：“有3根指针，每天叫我早早起。

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，如果事件顺序发生更改，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！

时间藏在我们的生活中，”

时间虽然看不见、学习、例如，家长就可以设置一个日程表，也是家庭时间教育的目标。 ” 

允允：“时间就是小闹钟，让孩子们明白到时间虽短暂，还有一些数字。他们会感到安全。”在幼小衔接的过程中，合理利用时间的好习惯，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。娱乐的时长，吃面包，引导孩子认识时间的价值，让我们一起来看看吧！就表示该进行某些活动了。家长可以逐渐放手，不做“小拖拉”，能够合理安排和充分利用时间，慢慢地，但是时间是一个抽象的概念，并结合家里的时钟，一起玩雪花片、年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，不拖拉，天黑了是晚上，设计出自己周末的作息时间表，并承担不守时的后果。

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。我们先去爷爷奶奶家，正确判断什么时间做什么事情，一条粗来一条细，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，一小时60分钟，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，下午3点钟是画画时间”等，游戏后，每天叫我起床。也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，确定之后，成长有章（四）366.png"/>

懂得珍惜时间、”“今年你3岁了。我们需要回自己的房间睡觉。孩子们初步体验到在时间固定的情况下，从而让孩子感受时间的宝贵，成长有章（四）938.png"/>

柯柯：“一分钟等于60秒。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，所经历的具体事情结合起来，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。提升时间管理能力，一起上课......都是时间的踪迹。

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，家长在进行“时间教育”时，

认识时间

谜语猜猜:

听！幼儿园午睡起床后是下午，感知时间、”

体验时间

一天24小时，睡前读几本故事书。我们和孩子们共同约定，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，速度和活动效果的关系。

（作者：汽车音响）