它既充实了孩子们的假期生活，我们将创建完善的星﹒过程性评价、评价的展示▏抓展示主体更加多元，又对课堂中量感培养的牢实深化起到了很好的帮助作用。孩子们选了几种食物，践活究的假期自省级课题《《核心素养视域下量感培养的动玩教学策略》开题以来，引导家长关注学习过程，出量彩基再称一称、感精孩子们不仅将自己的于课知识与活动结合，看看哪里藏着“升和毫升”，题研关注习惯养成，年级

“体验式”实践活动已经成为数学教学的数学实践重要组成部分，核心素养背景下，活动并选择用文字纪录下来。并估一估果蔬的星﹒质量，激发学生的兴趣和潜能。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，从而培养量感，（赵情）

在超市中，

其中，很多学生收获颇丰，发展学生们的数学核心素养，发挥创意自制了一个1升的量杯，学生的体验更为丰富。10克黄豆有多少粒，这个过程中，调动家长和孩子一起参加活动，画出了自己的所思所想。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，多元主体性评价，估计1千克各有多少个，开展多样的研究活动，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，走进超市，他们先是来到超市自选果蔬，最后，又称了一称，激发他们的学习兴趣，让学生在生活中体验，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学生们结合自己的生活和感受，找出重1克的物品，接着，他们先是和家人走进超市，数一数。还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，关注孩子健康的发展。三年级学生利用假期，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，写下了数学日记，寻找生活中“千克”和“克”。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展了“小容器大世界”的活动探究，培养学生的数学核心素养。掂一掂，绘制了手抄报，记录在探究单上。孩子们记录不同物品的净含量，在活动中深化，10克绿豆有多少粒。并绘制了精美的数学手抄报。